乡村教育何为——远山泊书院·孔子学堂 首次“二十四节气文化公益课堂·秋的魅力”成功举办

2025-10-28 10:01:32 来源：中国孔子网

孩子们是乡村田野里迎着风拔节生长的嫩芽，是晨光中跃动的希望。为帮孩子们读懂节气里的自然密码，深植对中华优秀传统文化的认同与自豪，涵养 “尊重自然、守护自然、顺应自然” 的生态理念，远山泊书院·孔子学堂秉承“寓教于乐，知行合一”的教育理念，精心策划了“二十四节气文化公益课堂·秋的魅力”。在中秋佳节之际，我们邀孩子们来到掩映在乡野中远山泊书院，赴一场兼具秋之韵味与人文温度的美好之约。

雨中的书院，满是孩童的笑语欢声——滢苗老师首先带领大家做“节气蹲蹲蹲”的游戏。每个孩子都领到了专属的 “节气花名”，从 “立春” 到 “霜降”，稚嫩的声音随着游戏节奏此起彼伏，欢笑声绕着书院的檐角打转，原本抽象的节气，就这样在互动中变得鲜活可触，悄悄拉近了孩子们与二十四节气的距离。

游戏的余热未散，美味点心制作的邀约已至。文婧老师巧妙地以奶酪做调味，用秋天收获的红薯做食材，中西合璧地带着孩子们解锁了 “时令美食新体验”—— 一起制作芝士焗红薯。压红薯泥、加牛奶、拌芝士，孩子们分工协作，指尖沾着细碎的薯泥也不在意；送去烤箱烤制时，大家围着等待的模样满是期待。制作中，他们牢记 “讲卫生” 的约定，主动帮同伴递工具；美食出炉后，排队谦让分享美味。一口温热的芝士焗红薯，甜了味蕾，暖了心房，感知到来自大地的恩惠，也让陌生的小伙伴在协作与分享中，悄然结下了友谊的小纽带。

快乐的游戏和美味制作的参与感把孩子们的热情带入到对下一个环节的期待——滢苗老师的 “节气知多少 —— 秋”知识分享。滢苗老师根据课程的核心价值取向与基本框架，精心准备了课程内容，生动活泼，妙趣横生。她从二十四节气的起源娓娓道来，再聚焦 “寒露” 时节的物候特征，最后带着孩子们 “走进红薯的世界”：讲红薯的生长周期，聊红薯与秋耕的关联，更让孩子们明白土地的滋养、水源的馈赠，才是万物生长的根本。课堂上，趣味问答环节里孩子们高高举起的小手，游戏互动中亮晶晶的眼神，都藏着对知识的渴望 —— 我们希望他们不仅能触摸到秋季节气的“脉络”，更在心底种下感恩自然，守护自然，尊重生命的种子。

参加文化课堂的孩子们有的来自乡村，有的来自于城市。年龄不同，家庭背景不同的孩子们欢聚一堂，共同学习，良好互动。在课堂上获得了丰富的感知和体验。更为日益沉寂的乡村带来生机与活力。远山泊书院·孔子学堂将遵循教育的基本理论与内在规律，不断总结经验，反思不足。努力在二十四节气文化公益课堂的课程设计上更贴近孩子身心灵成长需求，在内容研究上深挖传统文化内涵，在组织保障上更细致周全。始终坚持以生态文明建设为核心目标，汲取历史的精华和世界的经验，用教育春风化雨，孕育希望；用文化点亮古老的村庄。让乡村书院作为文化高地，在吸引更多的年轻人致力于传播中华优秀传统文化，为生态文明建设，振兴乡村孕育希望中，真正体现自身的责任与价值。