《论语八讲》，是关于儒家文化重要经典《论语》的系列导读讲座。讲座包括《文化强国与文化自信》《<论语>其书与孔子其人》《<论语>四论与儒学精义》《人格成长与社会和谐》《平民教育与至圣先师》《为政以德与礼法合治》《儒者品格与儒士风骨》《文化传承与文化创新》8个专题。这套讲座，从文化强国战略的重大意义入手，深刻阐释了文化对于实现中华民族伟大复兴无可替代的铸魂作用；通过分析中国特色社会主义文化的内容体系，揭示了继承弘扬中华优秀传统文化和儒家文化的意义与价值；通过原典文献系统解读，深刻解析了《论语》和孔子儒学的核心精神与根本理念；通过剖析当前传统文化学习传播中存在的突出问题，提出了继承弘扬中华优秀传统文化应该注意把握的重要原则和理念方法。

　　主讲人扈书乘，济南市委党校副校长，中国孔子基金会理事、“孔子学堂”推进委员会特聘专家，多年致力于研习与传播中国优秀传统文化，在机关、高校、社区、企事业单位举办传统文化公益讲座数百场。

　　第五讲：《平民教育与至圣先师》，这一讲阐释的是孔子的教育思想。讲座把孔子的教育思想概括为全民教育、全人教育、全科教育、科学教育四个方面。全民教育，用孔子的话说叫作“有教无类”，即不分身份地位、性格资质、年龄经历、地域“国籍”，人人都应该接受教育。换言之，教育面前人人平等。在平民无权接受教育的封建社会，这是一个具有划时代意义的伟大创举。全人教育即健全人格教育，用孔子的说法叫作“成人”。孔子眼中的“成人”，是以正确价值观和良好道德为基础的完善人格。理想目标是德才兼备、文质彬彬，基本目标是具有基本的价值判断和道德修养。全科教育即以“成人”为目标的全面素质教育，德行、智慧、能力三者缺一不可，这样的教育才能养成全面发展的理想人格。针对不同的对象，实现理想的教育，自然要有科学的方法。孔子创造性提出和实行了因材施教、循循善诱、情景互动、以身示范等一系列行之有效的科学教育方法。孔子的教育思想和实践，迄今依然有着历久弥新的借鉴价值。